La idea inicial,  planteaba la  posibilidad de crear de manera conjunta  actividades  que apuntaran a dichos objetivos y competencias.  Pero,   finalmente cada docente o  equipos de docentes por grado,  idearon actividades en las que los y las estudiantes pudiesen acercarse a las diferentes tipologias textuales desde la lectura, la oralidad y la escritura  para reconocer propósitos  y necesidades comunicativas.  Así, como fortalecer el trabajo en equipo, la escucha, la exploración de la voz propia.  Dichas actividades se realizaron  en el tiempo de lectura institucional y en las dinámicas de clase.   En algunas oportunidades se orientaron por directrices conjuntas para todos los cursos, que vinculaban otras propuestas institucionales.

 

 

 

 

 

 

 

 

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Además desde  los ciclos  I, II y grado 5o,  se propuso  la estrategia del cuaderno  viajero,  para motivar la imaginación, la escritura creativa y la responsabilidad.  

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En el área de matemáticas, se sugirió retomar problemas matemáticos en clase desde el reconocimiento de vocabulario, análisis y procedimientos.   Es importante reconocer el trabajo de los docentes  de esta área.

 

En los  ciclos III y IV,   se desarrollaran talleres que motivaron la construcción de conocimiento  y la escritura, a cargo del docente Jhony Martínez.

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